职业教育办学多元评价体系构建
2014-05-15分类号：G717
【部门】中国环境管理干部学院 秦皇岛职业技术学院
【摘要】全面、客观、有效地评估教育质量是国家教育改革决策的重要依据。将多元评价引入职业教育办学质量评估,把握评估的多元主体性、多维性,注重评价的发展性、过程性、前瞻性,体现对接度、持续度、贡献度、支撑度,从提升社会参与管理意识能力、出台多元评价指标制度体系、搭建第三方参与平台、纳评价于校企合作、加强信息公开、物联网教育开发等方面施行。
【关键词】职业教育 多元评价 体系构建
【基金】2012年河北省高等学校科学研究项目:河北省高职院校教师职业教育教学能力培养与测评实践研究——以国家示范性高等职业院校建设为借鉴(SZ123103); 2014年中国环境管理干部学院院级课题:基于职业标准的高职课程改革实践研究(2014029); 秦皇岛职业技术学院国家骨干高职院校建设教改课题:教师职业教育教学能力测评实施障碍与对策研究
【所属期刊栏目】高等农业教育
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