【摘要】高职数学信息化教学具有教学理念现代化、环境智能化、内容数字化、过程合理化等特点。数学教师信息化意识淡薄,信息化硬件设施简陋,以及学生学习积极性普遍较低等因素仍阻碍其教学改革与发展,对此,高职数学信息化教学改革要遵循有效性、适度性、学生主体、优化教学程序等原则,进行实践与探索。