【摘要】学生是教育的受众,是教育信息的需求者,是教育的主体。我们探索教育教学改革首先应该分析学生的需求,针对学生的学习特点和学情进行分析,然后进行教学改革,这样才能做到有的放矢。本文在对"90后"共性特征进行分析的基础上,研究其学习特征,提出相关建议,以期能对课堂教学改革有所启示。