【摘要】高职院校课程的设置是一个动态的过程,随着社会经济环境的变化,职业要求的发展,高职院校应当及时优化自己的课程设置,以回应社会的需求。当前高职院校课程设置存在课程目标缺乏操作性、课程设置理论性太强、忽视课程开发和不符合学校现状等弊端。针对这些弊端,文章认为应该通过课程综合化和课程专业化两条路径进行课程改革,并在实践中总结了经验与思考。