【摘要】本文基于斯内登职业教育思想,将社会效率作为其职业教育观的理论基础,倡导职业教育与自由教育相分离,把教育分为培养商品和文化的更理智的消费者的自由教育和培养具有专门生产知识和技能的劳动者的职业教育。作为与普通教育并行的独立职业教育体系,该思想强调实施专门化职业训练,反对综合教育和综合学校,批判"空泛的教育目的",认为"空泛的概念"和"不确定的理想"对于真正有效的教育是无益的。这些论断为我国职业教育改革和发展提供了参考。