【摘要】在以往大量项目式改革过程中,我们不可避免地形成了或多或少的项目式思维。项目式思维的最突出特点是任务的一次性和目标实现的不确定性。必须清醒地认识到,学校的整体建设与发展是一项事业,绝不能仅仅当作是一个大的项目,更不是一个又一个大的项目简单的累加与集合。当前,高等学校的改革已经进入"深水区",新一轮的改革必将是一项前所未有的复杂性系统工程。面对只有进行时没有完成时的改革,我们必须强化的思想基础正是事业型思维。