形成性评价在会计双语教学中的运用
2014-10-25分类号：G642;F230-4
【部门】黑龙江科技大学管理学院
【摘要】形成性评价通过为教师和学生提供信息反馈来提高教学水平,是改进教学效果最有效的评价方式之一。本文以财务会计(双语)教学为例,为实验对象设计相关评价任务,收集并分析实验数据,进一步对评价任务的效能进行测试。结果表明,会计教师应该充分认识反馈的重要性,并通过设计合理的形成性评价任务提供有效反馈,调整教学安排,促使学生认识自身会计知识的不足,注重学习过程和评价的参与,以实现教学目标。
【关键词】会计教学 形成性评价 终结性评价 评价任务
【基金】黑龙江省教育科学规划课题“社会网络视域下的国际化卓越会计人才培养研究”(项目编号:GBD1213015);“国际会计人才培养计划研究与实践”(项目编号:GBC1212077);“基于认知负荷理论的会计学双语课程教学实践研究”(项目编号:GBD1213005); 黑龙江省高等教育综合改革试点专项项目“卓越会计师教育培养计划研究与实践”(项目编号:JGZ201201252)的研究成果
【所属期刊栏目】财会月刊
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