现代大学课程哲学的新见解——评《当代大学课程秩序论》
2014-12-10分类号：G642.3-5
【部门】南京大学教育研究院
【摘要】在《高等教育研究》创刊30周年之时,我曾写文章提出两个观点:大学课程与教学研究相对薄弱和滞后的状况亟待改变;课程和教学论的研究应该成为我国高等教育研究的新热点,成为高等教育学科发展的新的增长点1。我们看到,一方面,在欧美发达国家批判"失去灵魂的卓越"和"回归大学之道"的呼声日高,诸多研究
【关键词】教学研究 高等教育学科 高等教育研究 日高 学术自由 实践框架 认知主义 纽曼 北京大学出版社 精英教育阶段
【基金】
【所属期刊栏目】清华大学教育研究
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