【摘要】对中央民族大学信息与计算科学专业西藏内高班与西藏本地生源学生的学业表现进行的对比研究显示:来自内高班的学生与西藏本地生源学生的高考成绩无显著差异,但在大学的学业表现方面,内高班学生明显低于西藏本地班学生。通过调查问卷和访谈得出,产生这一结果的原因在于内高班办学机制、高考压力、家庭背景、学习环境影响等方面。这为实现智力援藏目标提出了反思内高班办学机制、立足西藏本地教育、重视学科教育等方面的实证资料。