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“实用写作”课程教学情况调查分析——以中央民族大学2012级预科学生为个案

2014-06-16分类号:H193.6

【作者】雷蕾  
【部门】中央民族大学预科教育学院  
【摘要】"实用写作"课程自教学改革后作为预科独立的主干课程已经5年多了,通过问卷调查发现,此次教学改革很有必要且基本达到预期教学效果。预科学生通过一年的学习,绝大多数学生掌握了实用文体的写作,写作能力普遍有了较大提升,并且该课程还在专业选择、职业规划等方面为学生提供了帮助。
【关键词】实用写作  调查分析  写作能力
【基金】
【所属期刊栏目】民族教育研究
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