【摘要】本文从课程评价理论入手,紧密结合我国普通高校国防教育课程的特点与发展趋势,从评价主体、评价指标及标准、评价方法三个主要方面探究构建了我国普通高校国防教育课程评价体系,以期对国防教育课程建设和学科建设做出一些参考贡献。