数学学习的认知与脑机制研究成果对数学教育的启示
2014-11-25分类号：G633.6
【部门】北京教育学院朝阳分院 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 华东师范大学心理与认知科学学院
【摘要】数是人类生活的重要组成部分,数学能力是每个人必备的基本能力,数学教育对个人成长和社会发展具有重要的作用。本文基于当前数学学习的认知与脑机制研究,简述其对数学教育的启示,以促进脑认知研究成果在教学实践中的成功应用。
【关键词】数学教育 数量加工 视空间 语言
【基金】教育部人文社科一般项目“教育神经科学的前沿研究:科学的教育均衡政策与实践研究”(10YJAZH139); 教育部人文社科青年基金项目“数字模块化缺陷假设的发展性计算障碍常模制定及初步诊断”(10YJCXLX064)的部分成果
【所属期刊栏目】教育发展研究
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