【摘要】教师日常生活的经验世界是教师实践性知识发生及生成的场域。基于现象学与社会学的日常生活世界理论,艾尔巴兹把教师的实践性知识内容类型分为自我知识、周围环境知识、学科知识、课程知识和教学知识,并认为理论性、个人性、情境性、社会性及实践性等是教师实践性知识的生成取向。艾尔巴兹推动了教师知识研究的日常生活世界转向,开启了教师知识的微观叙事研究范式,但是忽视了理论理性和价值维度在教师实践性知识中的地位。