【摘要】教师专业决策的动态性和复杂性,需要合理性标准规范其运行的科学性和有效性,需要合理性依据规避其决策的主观和低效。合理性作为教师专业决策的运行准则,是理性、科学性和实践性的统一,它通过合乎"目的性"、"规律性"、"发展性"和"效益性"四个维度相互联系、相互作用,既在决策运行中发挥着科学论证和有效分析的作用,又有助于促进决策水平的提升。