【摘要】培训是在短时间内提高农民素质的最有效方式,但教学质量取决于课程体系设置的合理与否。培训班受众的文化基础和学习目的具有特殊性,课程体系设置首先要了解农民真正需求的知识和能力是什么,用什么样的培训课程和方式才能让农民在学习中有所收获。重要性——绩效程度分析法的引入能够较为准确地测量到培训班受众的学习目标和学习效果,为构建和改进一个有针对性和实效性的课程体系提供决策参考。