【摘要】翻开教育技术应用的文献,常可以读到这样一些抱怨或建议,比如,领导缺乏应有的观念,或者说教师要转变观念。确实,人在实践开始之前,总需要先有一定的观念,也总是在一定的观念指导下进行实践。人们由此似乎不太重视或者忘记了,人的某一观念的形成或确立,甚至到认同到信奉再到身体力行的倡导,实践对观念转变有巨大的"反作用力"。而且,实践越典型,越有成效,越有说服力,人们观念摈弃或改变得越彻底,越显明。很多事实能够为此提供佐证。最显著的当然是中国改革开放