【摘要】基于发展伦理学的立场审视,GDP崇拜情结下的有效教学存在着目的的工具化、手段的非道德化、结果的短视化等负面效应。作为一种新的发展观,GNH彰显了以人为本,通达幸福生活的终极目标;注重适度享受,追求以善至善的发展方式;突出持久和谐,寻觅可持续性的衡量标准。GNH关照下的有效教学将生活人的涵养作为自己的首要目标;将快乐学习视为自己的最高原则;将终身学习能力的培养当作自己的最终标尺。