【摘要】文章通过笔者对新南威尔士TAFE学院(TAFE NSW)研究认为,职业教育与其他教育类型相比具有更高的社会系统性,这种系统性并不仅仅在于单个的学校与企业以及产业之间关系的加强,更是政府、企业、学校等职业教育相关要素的社会系统化整合。职业教育是一个社会系统工程,单靠职业院校本身很难完成职业教育的目标。澳大利亚职业教育在课程标准、质量监管、教学计划实施、实训体系等方面的社会化、系统化运作给了我们很多有益的启示。