【摘要】经济技术的全球化推进了高职教育的国际化进程,但对于高职院校国际化发展程度相关评价的实践目前还处于探索阶段。通过梳理高等教育国际化评价相关文献与评价实践,并在"衡量高职院校国际化程度的八维坐标体系"的前提下,就基于蛛网模型的高职院校国际化程度评价体系进行了实证分析,论证了该评价体系对高职院校现阶段的国际化程度和目标评价的直观性与全面性,并指出值得进一步探索与研究的问题。