【摘要】我国高职教育经历十几年的发展后,正进入到全面转型期,高职教育发展从规模扩张到内涵发展、从无序竞争到示范引领、从简单复制到多元创新的全新变化,要求创新质量保障体系。我国当前高职教育质量保障体系总体运行是平稳有效的,呈现出从同质评价到主动变革、从单一评价到多维参与、从借鉴评价到渐具特色的时代特点,但也存在不少困境,需要通过树立高职教育质量保障文化理念、建构高职教育质量保障职责体系、形成总体质量标准体系等,不断修正当前的高职教育质量保障体系,以促进高职教育的可持续发展。