【摘要】通过系统操纵两种积极的目标定向方式,文章对中职教育中目标定向对技能学习的作用进行了实验考察。以安装收音机的过程为实验内容,通过实验组和控制组的前测后测实验设计,以电子应用技术专业中职学生为被试,比较了不同目标定向下技能学习的效果。结果显示,掌握目标定向和成绩目标接近定向能够显著促进中职学生的技能学习,两种定向的促进作用并无显著不同。这表明在中职技能教育中,创设一定的教学情境,建立掌握目标定向和接近目标定向是培养中职学生技能学习的有效途径。