【摘要】近几年,我国针对教师职业成熟的研究为学者们所关注,教师职业成熟周期的长短,直接影响到教育教学效果的实现。国家政策、教育经济能力与道德取向、院校对师范专业学生培养的导向以及教师个体的心理因素,是影响我国教师职业成熟的主要因素。本文针对现状与原因分析,提出了相关促进策略。