【摘要】教学评价是保证和提高教学质量的重要手段,当前高职院校所实施的实践教学评价在指标、方法和功能上都存在着一定的缺陷和不足,严重影响了教学评价目的的实现。由此,高职院校在建构实践教学质量评价体系时须深入研究教学评价的内涵和实践教学质量本质特征,树立一种全新的"价值增值"实践教学质量观,引入增值性评价法,以"学生"为中心,以实现学生各方面的价值增值为目标,只有这样才能确保实践教学质量评价体系具有实践教学的特点,目的明确且功能齐全。