【摘要】经济的发展和社会的进步要求审计人员应具有更高的综合素质和更完善的知识结构。高素质的审计人员来源于审计教育,没有高水平高质量的审计教学课程和教学方法也就没有高质量的审计事业。然而一直以来,由于审计课程的特殊性,高职院校会计专业的审计课程都被认为是"难教又难学"的一门课,其理论枯燥,又缺乏生动的实例,使得学生缺乏学习的积极性,文章剖析了这种现象产生的原因,并提出了相应的改善政策。