【摘要】湖南图书馆学专业教育从无到有、从弱到强,历经发轫、兴起、调整与提升四个阶段。1949-1978年为发轫阶段,图书馆事业不断发展致使图书馆学专业教育崭露头角。1978-1989年为兴起阶段,图书馆事业欣欣向荣促使图书馆学专业教育茁壮成长。1989-1998年为调整阶段,图书馆事业遭遇困境导致图书馆学专业教育面临变革。1998年至今为提升阶段,教科文事业日益繁荣推动图书馆学专业教育重新焕发生机。