【摘要】本研究主要通过三年制专科新生心理筛查情况的纵向对比研究,分析三年制专科大学生心理变化特点,尤其是"轻生意向"等需重点关注学生的比例变化,分析形成三年制专科大学生心理健康水平变化的因素,开展更有针对性的心理危机干预措施,拓展大学生心理健康教育渠道,对专科生的心理健康教育进行合适的定位,推动心理健康教育工作的进一步完善。