【摘要】教-学-评一致性是基于标准的教育改革的前沿问题,也是推进课堂研究与改进教学实践的新视角。本次国际课程论坛围绕"指向改进的教学与评价"的主题,讨论了教-学-评一致性的理论模型和基本主张;提出了教-学-评一致性视角下的课堂研究范式转向和方法上的尝试;分享了教-学-评一致性引领下的课堂教学改革经验。