个体发展与公民生长:公民教育的实践逻辑研究
2014-11-30分类号：G416
【部门】湖南师范大学
【摘要】研究方向高等教育学答辩时间2013年5月教育的本质乃是个体成人,成为服务于社会的公民,这意味着公民教育事关教育的整体目标。本文立足于个体与公民之间的关系,旨在揭示公民的整体性生成原则,由此而试图探寻出公民教育实践的内在理路,建构完整的公民教育
【关键词】公民教育 逻辑研究 个体发展 答辩时间 高等教育学 内在理路 公共理性 历史梳理 人的自然性 前提性问题
【基金】
【所属期刊栏目】高等教育研究
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