【摘要】中国近代图书馆员的多途径培养体系的完善,为图书馆事业的发展起到了积极推进作用,在这一过程中人员始终是一个最重要、最活跃的要素。中国近代图书馆事业的人才培养,直到1920年才步入轨道,产生了高校正规培养和业余讲习两种途径,以后培养途径逐渐多样化,形成了普通学校、函授培训、职业教育、实习途径、各类讲习班、国外留学和交换馆员等多种途径,这些活动,适应了中国近代图书馆事业的发展需求。