【摘要】在深入分析被引频次评价不足的基础上,利用引文认知的相关理论,以Boehringer Ingelheim Fonds数据库中的学术文献为分析样本,采用引用位置和引用内容作为认知的表现因素,借助认知的相关理论和统计学的方法,从定量角度测算被引频次与认知之间的相关性的共性特征。研究结果表明:被引频次和施引作者的认知行为在统计意义上存在着显著相关性,即被引频次是研究领域内认知的一种体现。