【摘要】审计伦理教育是审计教育的核心内容,主要目标是提高受教育者的专业伦理判断能力并改善其伦理行为。本文基于道德认知发展理论及Rest伦理决策四要素模型,借助确定问题测验(Defining Issues Testing)工具,以我国高校审计教育国际化项目为研究背景,采用实验研究的方法检验了遵循国际会计师联合会"国际教育准则第四号(IES 4)—职业价值、道德与态度"的审计伦理教育模式的教学效果。实验结果表明采用"独立式"与"嵌入式"相结合的审计伦理教育模式能显著提高我国审计学生的伦理判断能力,为我国审计与会计伦理教育的可行性和必要性提供了初步的经验证据,为我国审计与会计伦理教育模式的设计提供政策建议。