【摘要】在员工创造性领域中引入"松—紧"式双元领导概念,对现有研究进行梳理并构建了假设模型,结合非同源问卷在两家中小型高科技企业中的80个R&D团队(其中有效数据来自70个团队)中展开实证研究,通过同层和跨层分析得到以下结论:"松—紧"式领导能够对团队学习起到显著的积极作用,并以此为中介正向影响员工创造性;进一步地,在团队学习正向影响员工创造性的过程中,员工权力距离导向起着显著的调节作用。