【摘要】公共管理科学自从上世纪90年代作为独立学科在中国出现以来,以其应用性和科学性获得了长足的学科发展。然而,受我国高等教育领域课堂教学观念、教学内容陈旧,教学方法、教改步伐滞后等因素影响,现行教师本位型课堂教学多侧重教师的被动传授,较少顾及学生的实际需求,难以适应社会发展。在公共管理专业诸种教改实践中,学导式教学作为一种课堂授课改革方法,具有强调