【摘要】后悔与庆幸是伴随反事实思维产生的一种特定的情绪体验,称为反事实情绪。通过探究大学生产生后悔、庆幸感的角色条件,有助于促进大学生心理健康发展,指导学校心理卫生工作的开展。研究通过4个实验对反事实思维与后悔、庆幸感的角色效应进行了探讨。实验1探讨了上行反事实思维与后悔、失望,以及下行反事实思维与庆幸、满意中的角色效应。结果发现,行动者和读者(旁观者)的反事实思维类型都存在显著差异。但只有行动者对不同反事实情绪体验的评定有显著差异。实验2通过增强选择行为的可控性,提高被试对选择行为的责任感。结果发现反事实思维与情绪中的角色效应消失。行动者和读者(旁观者)倾向于做出主体调整。在情绪体验上,行动者在不同...