【摘要】针对电工专业学生在电拖考证过程中出现的低合格率现象,将导致不合格的因素划分为直观可确定性因素和不可确定性因素两大类。对于各种因素,教学实践中可通过有针对性地改进教学方法,培养学生良好的操作习惯,在提高工艺水平、提升操作速度的同时,减少接线失误、增强检修能力等措施,提高考证合格率。