【摘要】本文尝试对在成人高校的商务英语写作中采用"翻转课堂"模式的效用作一探讨。在课前,学生自主学习教学资料并通过在线测试等完成知识的部分内化;在课中,学生的主要活动是在电脑上进行现场作文,教师巡视课堂开展个性化辅导;在课后,教师进行教学评估时,着重对学生写作能力的考核。从实践效果来看,"翻转课堂"不仅可以提高学生英语写作能力,缓减成人高校普遍存在的工—学—家矛盾,同时,有利于营造自主与合作统一的学生文化,有利于创建新型教师文化。