【摘要】"快乐原则"是近两年在美国中学汉语教学工作的实践中所认识和总结出的汉语教学法则。在美国课堂上必须紧紧抓住学生的兴趣与特点,以"快乐原则"因势利导、学以致用,从设计兴奋热点把握讲授内容的趣味性、以营造轻松氛围展示训练形式的多样性;将创立活泼情境达到课堂模拟的真实性;在喜乐文化的渗透中突显语言沟通的亲和性,从而使对外汉语教学更显活力和效力。