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高职应用文写作教学的唤醒策略

2013-01-11分类号:H152.3-4;G712.4

【作者】郭虎妹  
【部门】包头铁道职业技术学院  
【摘要】目前,很多高职院校应用文写作课程效率不高。本文从基于学生、文本和活动的课堂唤醒策略入手,探讨了激发应用文写作课堂活力的途径。
【关键词】应用文写作  课堂教学  教学策略
【基金】
【所属期刊栏目】中国职业技术教育
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