【摘要】本研究以河北科技师范学院为个案,对连续五年学评教结果进行系统统计分析,对学生评教中课程的背景特征对评价结果的影响进行实证分析和研究,力求找出对一直困扰职技院校的教师教学质量学生评价工作中主要影响因素所在,通过实践研究提出改进建议和措施,使学评教工作更具合理性、针对性、操作性。这对于完善学生评价的理论将起到积极的作用,也将为高职院校更加客观、合理地运用学生的评价结果提供理论依据,进一步提高教学质量和教育管理水平。