【摘要】高职院校教师技能再生产行为有三重动力,即源于社会经济转型的机遇与压力,源于"理性人"的利益驱动,源于高职院校教师自身技能维持与强化的本能。高职院校教师技能再生产主要有"强化式再生产"、"渗透式再生产"与"开拓式再生产"三种策略。高职院校教师技能再生产对高职院校教师技能结构、高职院校自治制度与高职教育秩序构建等方面都产生了一定的影响。