【摘要】通过问卷调查结合BLM模型对长三角高职物流人才核心竞争力进行分析,并就现课程设置问卷,对用人单位和毕业生进行双向调查,发现课程体系中存在问题,并针对11级、12级物流专业进行课程体系改革实践。提出课程改革需强化核心课程,确保核心课程与区域经济、行业要求一致;以工作任务为导向,开发综合性课程;以技能竞赛为依托,促校企对接共同开发课程;课程体系改革要始终贯彻可持续发展能力的培养。