【摘要】选择适合创生取向课程观的艺术类专业课程,在课程实施过程中以企业专家提供的项目资源和要求为参照,要求教师抛弃对原有课程计划"按图索骥"的过程,和学生一起在课程实施过程中共同参与项目设计,从艺术和技术角度指导学生进行项目实施,和企业专家共同评价课程项目,最后产生一种新的教育"经验",使高职艺术类专业在融合"艺术性"和"职业性"的路径上实现跨越式发展。