【摘要】通过比较三项英语成绩(涉及英语阅读,听力和口语成绩),使用英语测试的方式对160名非英语专业二年级学生进行了调查,并运用定量和定性的方法对所得数据进行了分析。研究结果表明,小班化教学班级与大班化教学班级在阅读,听力与口语测试成绩比较中有显著差异,小班化教学班级的测试成绩显著优于大班化教学班级测试成绩,从而证明了高职物流专业英语小班化教学的必要性和重要性,同时提出了一些有建设性的建议。