【摘要】口语产出对于英语学习者至关重要,提高学生的口语交际能力已成为大学英语教学的主要目标。本研究分别从母语环境、语言输入、情感焦虑和自我修正方面,探讨这些因素对二语口语产出的影响。母语迁移会导致二语口语出现语音、词汇和句法错误。焦虑能给口语输出带来负面作用。而语言输入材料的真实性和相关性,以及互动性语言输入会有效提高口语产出的质量。