【摘要】在非母语的学习环境中,有多种因素影响着视听说的教学效果。从宏观因素和微观因素的视角,从教学活动的划分和从受教者的角度考量影响外语视听说教学的诸多因素,分析理清主次因素,利用更多有利因素,使之成为推动外语教学的正能量。