什么是最佳的特殊教育实践模式——兼与张婷、陆莎商榷
2013-04-15分类号：G760
【部门】郑州师范学院特殊教育学院
【摘要】特殊教育不可因强调"社会教育"模式的重要性而否认传统的"医教结合"模式,也不可因强调"医教结合"模式而否认"社会教育"模式。特殊教育一方面应正视特殊儿童的残疾事实,关注残疾的病理学根源、行为特点以及矫正补偿的方法;另一方面也要从社会人的角度出发,满足特殊儿童回归主流社会的教育需求。
【关键词】特殊教育 医教结合 社会教育模式 实践模式
【基金】国家社会科学基金“十一五”规划2009年教育学一般课题“国际视域下实践导向的教师培训研究”(项目批准号:BFA090081)的阶段性成果之一; 2013年教育部教师队伍建设示范项目“开设特殊教育课程,培养师范生具有指导残疾学生随班就读的教育教学能力”的阶段性成果之一(项目批准号:教师司[2013]13号)
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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