民族院校理科专业少数民族学生学习困难成因与对策初探
2013-08-16分类号:G752.4
【部门】中央民族大学信息工程学院
【摘要】多年的实验课程教学发现,部分少数民族学生由于长期在以本民族语言(文字)为主的环境中学习生活,数理化课程基础差,缺乏良好的实验教学训练等诸多原因,进入高校后,在理工类实验课程教学中遇到基础知识、语言、技能等障碍,并容易引发消极的学习心理。因此,必须通过教学实践的改革,因材施教,有针对性地开展理工科课程教学,特别是实验课程的教学。
【关键词】少数民族学生 实验课 学习困难 成因 对策
【基金】
【所属期刊栏目】民族教育研究
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