【摘要】通过对职业教育创新思维能力及素质培养的社会源起、意识过程和感知方法的探讨,结合职业教育创新思维素质培养的实验性理论,论述了创新素质产生的过程和方法,以及职业教育创新思维能力培养不稳定性的原因。