【摘要】民间学徒制作为一种事实性的学习模式,在学校职业教育成为主流的今天,更多的被视为一种技能传授方式,我们更多的看到的是其技能传递的功能。实际上,民间学徒制的存在反映了职业教育社会性的本质属性,它也是职业教育的一种形式,所面临窘境也是无可置疑的事实。文章以大职业教育观的视角切入,通过对民间学徒制现状的解读,反思我国的职业教育,追根溯源以找到民间学徒制规范运行的合理建议。