【摘要】俄罗斯生物专业国家标准包括课程标准、效果标准、条件标准等要素,人才培养特征是突出学生文化素养的培育及职业能力和方法论的培养,注重知识、技能、技巧的有机结合,遵循人道主义(人文主义)和通识教育理念。推行国家教育标准,有利于国家统一把握学生培养质量,缺点在于标准中国家课程太多,占整个课程的70%-80%,影响了大学学术自由(教学自由),导致大学乃至毕业生缺乏应有的灵活性和机动性。